RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan :
Sekolah Dasar
Kelas / semester :
1 / 1
Tema/ sub tema :
Diriku / Aku Merawat Tubuhku
Pembelajaran : Ke-3 (tiga)
Alokasi waktu : 07.00 - 10.15
A. KOMPETENSI
INTI
1. Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI
DASAR
1. Bahasa Indonesia
3.2.
Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang
merawat tubuh serta
kesehatan
dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu
penyajian
2. PPKn
3.2.
Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan sekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
3. SBDP
3.1. Mengenal
cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
warna, dan bentuk
berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.
PJOK
3.4. Mengetahui
cara menjaga kebersihan diri yang
meliputi kebersihan
badan,
kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, dan
pakaian
C. INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
a. Menceritakan
cara menyikat gigi yang benar
b. Menyebutkan
nama-nama peralatan menyikat gigi
c. Mempraktikkan
cara meyikat gigi dengan benar
2. PPKn
a. Mempraktikkan kegiatan menyikat gigi
b. Menjelaskan frekuensi menyikat gigi yang baik setiap
hari
3.
SBDP
a.
Menggambar alat-alat
untuk menyikat gigi
b.
Mewarnai gambar
alat-alat menyikat gigi
4.
PJOK
a.
Mempraktikkan
kegiatan menyikat gigi
D. TUJUAN
1. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat menyikat
giginya dengan benar.
2. Setelah
mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi peralatan menyikat
gigi dengan benar.
E.
MATERI
1.
Bahasa
Indonesiago
a.
Menonton film
tentang sakit gigi
b.
Mengomentari
film dengan bahasa anak
c.
Menerangkan cara
menyikat gigi yang benar
d.
Menyebutkan
nama-nama peralatan menyikat gigi
2.
PPKn
a.
Kegiatan
menyikat gigi
b.
Menejelaskan
frekuensi menyikat gigi yang baik dalam sehari
3.
SBDP
a.
Menggambar
alat-alat untuk menyikat gigi
b.
Mewarnai gambar
alat penyikat gigi
4.
PJOK
a.
Mempraktikkan
cara menyikat gigi dengan benar
F. PENDEKATAN
DAN METODE
1. Pendekatan
: scientific
2. Metode :
Bermain peran, Tanya jawab, Permainan, Penugasan
G. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
a.
Mengajak semua siswa
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
b.
Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa
c.
Mengajak
semua siswa agar memperhatikan gambar gigi
d.
Menginformasikan tema
dan sub tema yang akan dibelajarkan
yaitu tema DIRIKU dan sub tema AKU MERAWAT TUBUHKU
|
15
menit
|
|
Inti
|
a.
Guru
menjelaskan kepada siswa apa fungsi gigi (mengunyah, membantu dalam
berbicara, dan memberikan penampilan yang baik untuk wajah)
b.
Siswa
diminta mengucapkan kata-kata berawalan huruf “L” (lilin, lampu, dan lari)
c.
Guru
meminta siswa untuk memperhatikan pada saat mengucapkan kata-kata tersebut ke
mana arah lidah (mendorong gigi)
d.
Jelaskan
bahwa banyak kata-kata yang akan sulit disebutkan jika tidak ada gigi
e.
Siswa
mengulang kata-kata di atasdengan lidah tidak boleh menyentuh gigi
f.
Guru
menjelaskan kepada siswa bahwa pentingnya fungsi gigi bagi tubuh kita
g.
Siswa
diajak untuk bersyukur karena Tuhan telah memberikan gigi dan rasa syukur
kita dapat dilakukan dengan cara merawat gigi dengan cara menggosok gigi
minimal dua kali dalam sehari
h.
Siswa
diajak menonton film tentang anak yang sakitt gigi
i.
Siswa
mendiskusikan mengenai isi film melalui pertanyaan “ mengapa (tokoh dalam
cerita) sakit gigi?”
j.
Siswa
mengamati contoh cara menyikat gigi yang benar
k.
Siswa
melakukan praktik menggosok gigi di bawah bimbingan guru
l.
Guru
mengingatkan kembali untuk selalu menyikat gigi minimal dua kali dalam sehari
m.
Setelah
mengetahui cara menyikat gigi, siswa akan mengenal peralatannya
n.
Guru
menanyakan kepada siswa , “apa saja peralatan untuk menyikat gigi?”
o.
Siswa
mengamati gambar di buku siswa
p.
Siswa
mengerjakan latihan di buku siswa
q.
Kegiatan
dilanjutkan dengan menggambar peralatan menyikat gigi dan mewarnainya
|
130
menit
|
|
Penutup
|
a.
Bersama-sama siswa
membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar selama sehari.
b.
Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
c.
Melakukan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik individu maupun kelompok
d.
Menginformasikan
kegiatan pembelajaran di pertemuan yang akan datang
e.
Mengajak siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
f.
Salam penutup
|
30
menit
|
H. SUMBER
DAN MEDIA
1. Diri
anak
2. Buku guru dan buku siswa
3. Gambar urutan cara merawat tubuh (menggosok gigi)
4. Alat untuk menggosok gigi
I. PENILAIAN
1. Prosedur
Penilaian
a. Penilaian
Proses
Menggunakan format
pengamatan dan dilakukan dari awal kegiatan pempelajaran sampai akhir.
b. Penilaian
Hasil Belajar
Penilaian dilakukan dengan menghitung
jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.
2. Instrumen
Penilaian
a. Penilaian
Proses : Penilaian
Kinerja
b. Penilaian
Hasil Belajar : Isian singkat
Mengetahui
Dosen
Pembimbing, Mahasiswa,
Drs.H.Maridjo.A.Hajsmi,M.Si Iqbal Imanudin
Penilaian:
Unjuk Kerja
Rubrik Menggosok Gigi
Rubrik Menggosok Gigi
|
NO
|
Kriteria
|
Baik
sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu
Bimbingan
1
|
|
1.
|
Kemampuan mengetahui fungsi gigi
|
Siswa mampu menyebutkan 3 atau lebih fungsi gigi
|
Siswa mampu menyebutkan 2 fungsi gigi
|
Siswa mampu menyebutkan 1 fungsi gigi
|
Siswa belum mampu menyebutkan fungsi gigi
|
|
2.
|
Kemampuan mempraktikkan kegiatan menggosok gigi
|
Siswa mampu menggosok gigi dengan urutan yang benar,
yaitu: memberi pasta, berkumur,
menggosok ke atas ke bawah dan menyamping, berkumur dan mencuci sikat
|
Siswa mampu melakukan 3-4 urutan yang benar dalam
menggosok gigi
|
Siswa hanya mampu melakukan 1-2 urutan yang benar
dalam menggosok gigi
|
Siswa belum mampu melakukan uruta n yang benar da
lam menggosok gigi
|
Penilaian Unjuk Kerja (Proses)
|
NO
|
Nama siswa
|
Perolehan Skor
|
Total
|
|
|
Kriteria 1
|
Kriteria 2
|
|
||
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
Dst
|
|
|
|
|
Pedoman
Penilaian: Unjuk Kerja (Proses)
Rubrik Kemampuan Mengidentifikasi Peralatan Menggosok Gigi
Rubrik Kemampuan Mengidentifikasi Peralatan Menggosok Gigi
|
NO
|
Kriteria
|
Baik
sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu
Bimbingan
1
|
|
1.
|
Ketepatan menandai peralatan menggosok gigi pada
kolom ‘Ayo Berlatih’
|
Tepat untuk 3
peralatan
|
Tepat untuk 2
peralatan
|
Tepat untuk 1
peralatan
|
Belum mampu
menandai
|
|
2.
|
Ketepatan menuliskan angka sesuai banyaknya
peralatan menggosok gigi pada lembar kerja
|
Semua tepat
|
Tepat salah
satu
|
Semuanya tidak
tepat
|
Belum mampu
mengisi lembar kerja
|
Penilaian Unjuk Kerja(Proses)
|
NO
|
Nama siswa
|
Perolehan Skor
|
Total
|
|
|
Kriteria 1
|
Kriteria 2
|
|
||
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
Dst
|
|
|
|
|
Penilaian hasil
|
No.
|
Siswa
|
Keterampilan
Mengamati
|
Keterampilan
Berbicara
|
||||
|
BS
|
B
|
KB
|
BS
|
B
|
KB
|
||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dst
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
BS = Baik
Sekali
B = Baik
KB = Kurang baik
B = Baik
KB = Kurang baik
0 komentar:
Posting Komentar