RPP Tematik Kelas 4 SD Semester 1 Tema 1 Subtema 3

Diposting oleh Iqbal Imanudin 6A Reg A 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / semester : 4 (Empat) / 1 (Ganjil)

Tema/ sub tema : 1. Indahnya Kebersamaan / 3. Bersyukur Atas Keberagaman

Pembelajaran : Ke-3 (tiga)

Alokasi waktu : 07.00 – 12.10

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

1. Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,

gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan

tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

2. PPKn

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan

masyarakat

4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,

sekolah, dan masyarakat

3. MATEMATIKA

3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, per-kalian,

pengurangan dan pem-bagian untuk memperkirakan hasil perhitungan

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat

matematika dan me-mecahkan ma- salah dengan efektif permasalahan

yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen

terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tem-pat

bermain serta memeriksa kebenarannya

4. IPS

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan

alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan

alam, sosial, budaya, dan ekonomi

C. INDIKATOR

1. Bahasa Indonesia

a. Menceritakan pengalaman memakan suatu makanan tradisional

2. PPKn

a. Memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan sikap bekerja sama

3. MATEMATIKA

a. Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran

4. IPS

a. Menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan sosial

D. TUJUAN

1. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan pengalamannya tentang mencoba salah satu makanan tradisional dengan menggunakan kosakata baku dengan benar.

2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal penaksiran terhadap banyak benda dengan benar

3. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan sikap bekerja sama dalam bentuk tulisan.

4. Siswa mampu menemukan contoh hubungan/interaksi manusia dengan lingkungan sosial dalam bentuk tulisan hasil diskusi.

E. MATERI

1. Memahami interaksi manusia dengan lingkungan sosial

2. Memahami arti bekerja sama

3. Menceritakan pengalaman melalui tulisan

4. Bereksplorasi dengan penaksiran

F. PENDEKATAN DAN METODE

1. Pendekatan : scientific

2. Metode : Tanya jawab, diskusi, Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Bertanya apa saja makanan tradisional yang diketahui. 4. Menginformasikan tema dan sub tema yang akan dibelajarkan yaitu tema INDAHNYA KEBERSAMAAN dan sub tema BERSYUKUR ATAS KEBERAGAMAN.	10 menit
Inti I	1. Siswa mengenal beberapa makanan khas dari berbagai daerah di Nusantara dari gambar yang ada pada buku siswa. 2. Guru meminta siswa berdiskusi di dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa. 3. Siswa menceritakan pengalamannya mencoba salah satu makanan tradisional yang ada pada buku siswa.	70 menit
	I S T I R A H A T	15 menit
Inti II	1. Siswa mengerjakan soal hitung penaksiran uang atau harga yang harus dibayar untuk membeli berbagai makanan tradisional.	70 menit
	I S T I R A H A T	15 menit
Inti III	1. Siswa membaca cerita Siti dan teman-temannya yang membantu Bu Mimin. 2. Siswa berdiskusi kelompok tentang hal tersebut, dibantu dengan pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa. 3. Siswa menulis perenungan pada buku siswa. 4. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150.	70 menit
Pengayaan dan remedial	Pengayaan : 1. Siswa diberikan soal penaksiran Remedial : 1. Siswa yang belum dapat mengerjakan soal penaksiran dengan benar sebanyak 50%, mengerjakan kembali soal soal yang masih salah	45 menit
Penutup	1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar selama sehari. 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik individu maupun kelompok 4. Menginformasikan kegiatan pembelajaran di pertemuan yang akan datang 5. Mengajak siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 6. Salam penutup	15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

Sumber Pembelajaran

1. Kurikulum 2013

2. Afriki, dkk (2013). Indahnya Kebersamaan : Buku Guru Jakarta: Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan

3. Afriki, dkk (2013). Indahnya Kebersamaan : Buku Siswa Jakarta: Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan

Media

1. Gambar pada buku siswa (dengan powerpoint )

I. PENILAIAN

Terlampir

Mengetahui

Dosen Pembimbing, Mahasiswa,

Drs.H.Maridjo.A.Hajsmi,M.Si Iqbal Imanudin

Penilaian: Unjuk Kerja
1. Kegiatan menulis pengalaman dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia)

Kriteria	Ya	Tidak
Siswa mampu menuliskan pengalamannya tentang mencoba salah satu makanan tradisional dengan menggunakan kosakata baku.

No	Nama Siswa	Perolehan Skor		Total
		Kriteria
		Ya	Tidak
1
2
3
4
5

2. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka. (Matematika)

No	Nama Siswa	Nilai
1
2
3
4
5

3. Kegiatan diskusi dinilai dengan daftar periksa. (PPKn dan IPS)

No	Kriteria	Ya	Tidak
1	Siswa mampu memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan sikap bekerja sama dalam bentuk tulisan hasil diskusi.
2	Siswa mampu menemukan contoh hubungan/interaksi manusia dengan lingkungan sosial dalam bentuk tulisan hasil diskusi.